модуль 11

Для мене проектна діяльність вже давно стала повсякденною роботою. Працюючи в старших класах, я впроваджувала проектну діяльність у вивчення кожної практичної теми, і учні із задоволенням створювали проекти в Microsoft Word, Excel, Power Point, Turbo Pascal.Але коли почалася робота з курсом, я знайшла для себе такі моменти, на які раніше просто не звертала увагу, вважала їх нецікавими, непотрібними. Тепер я зможу організувати проектну діяльність учнів у новому ключі, реалізувати нові підходи до планування та організації діяльності, критеріями оцінювання, захисту проектів і публікації його результатів в мережі Інтернет.

Як тренер курсів "Інтел. Навчання для майбутнього"

Хоча в ході курсів ми стикалися з труднощами технічного характеру, тонули в морі нової і старої інформації, створювали, переробляли, поверталися до вже пройденого матеріалу, це все було необхідно для розуміння нашої роботи. Я вважаю, що вийшло здорово! Дякую за курси!

модуль 10

В цьому модулі я познайомилась досить з новим для мене поняттям - фасилітацією. Зробила для себе висновки, хоча можливо і десь помиляюсь

Фасилітація - не спосіб поширюватися про свою нескінченну мудрість або читати нотації. Це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі і способи їх досягнення. Такі відносини підтримують учнів у процесі самопізнання та самокорекції і підвищують у них почуття впевненості у власних силах. Ефективність відносин будується на вірі в гідність і цінність всіх учнів, в їх здібності, дозволяючи їм бути незалежними і відповідальними. Роль фасилітатора: повага і довіра, які дозволяють школярам досліджувати, відкривати, ставити перед собою цілі і брати зобов'язання відповідно до етапів, які вони собі намітили.

модуль 9

ей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясувала як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, мене здивували деякі методи зокрема збільшення шріфту, для роботи з учнями з особливими потребами. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

модуль 8

Було цікаво познайомитися з бібліотекою оцінювання, тому що там можна знайти шаблон оцінювання будь-якої учнівської роботи і скоригувати для роботи в конкретному класі та для конкретних цілей. І було здивування, коли проголосили, що оцінювання звичним способом не є правильним. Після самооцінки мого портфоліо я зовсім змінила напрямок дослідження. Зрозуміла, що можна поставити і інші дослідницькі завдання, які теж будуть цікаві учням.

модуль 7

Ура!!!!!!!!!!! Я нарешті зрозуміла, як можна використовувати блог в своєї роботі! Це коласно!!! Стільки можливостей! Я в захопленні! А саме головне, що учням з використанням блогів буде складніше ухилятися від виконання роботи, а мені зручніше перевіряти хід роботи. Клас!!!

модуль 5-6

Дуже цікаво!!!!!!!!!!!!!
Створення тестів на Googl те, що треба! І учням цікаво і я вбиваю двох зайців: діти складають тести і щось вчать і набувають навички та вміння роботи з формами. Клас!!!!
Дуже цікаве було обговорення про безпеку роботи в Інтернеті.

модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. 

Я познайомилась із декількома варіантами стратегій оцінювання знань. Чітко розмежувала основні методи та інструменти при оцінюванні. 

Вважаю, що при використанні методу проектних технологій учні мають брати активну участь в розробці засобів оцінювання.

Чесно кажучи, мені дуже сподобалась ідея формуючого оцінювання!